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Estimados/as:
Les comunico que hasta el 30 de Agosto de 2013 se encontrará
abierta la inscripción a los cursos de capacitación y
actualización, y a los seminarios de posgrado UNLP-ADULP del
segundo cuatrimestre, ofrecidos en el marco del Programa de
Capacitación y Actualización Docente, coordinado por la Asociación
de Docentes Universitarios de La Plata (ADULP) y la Secretaría
Académica de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
Se trata de Cursos de Posgrado y/o Actualización no arancelados,
que tienen reconocimiento académico de las Facultades y cuyo
objetivo es promover y garantizar el perfeccionamiento de los
docentes de esta casa de estudios.
Lugar de inscripción: En la sede de ADULP (<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="http://www.adulp.org.ar">www.adulp.org.ar</a>), 6 Nº
592 e/ 43 y 44, tel: 0221-423-0195/ 483-2965, de lunes a viernes,
de 9 a 18 hs., o través del correo electrónico del gremio:
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:cursos@adulp.org.ar">cursos@adulp.org.ar</a>.
Requisitos: Presentación del último recibo de sueldo (Si es vía
mail, se solicita copia digital)
Consultas:
E-mail-ADULP: <a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:cursos@adulp.org.ar">cursos@adulp.org.ar</a>
E-mail-UNLP: <a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:cursosunlpadulp@presi.unlp.edu.ar">cursosunlpadulp@presi.unlp.edu.ar</a>
Podrán encontrar la oferta de cursos en las páginas web de ADULP y
de la UNLP. De todas formas, en este mail, enviamos las propuestas
confirmadas hasta el momento. En este sentido, aclaramos que las
fechas de inicio y finalización son aproximadas, ya que se les
serán constatadas terminado el período de inscripción.
Saludos cordiales,
Equipo del "Programa de Capacitación Docente UNLP-ADULP"
Coordinación (UNLP)
A continuación detallamos la oferta de cursos hasta el momento:
1) "Culturas juveniles y comunicación. Jóvenes argentinos,
instituciones y medios de comunicación". Curso de Capacitación, 40
hs, 10 encuentros semanales.
Dictado: Prof. Andrea Varela
Día y horario: Lunes, 16.30 a 20.30 hs Inicio: 09/09 Finalización:
11/11
Resumen de contenido:
Los contenidos del programa abordan cuatro dimensiones de estudio.
El primero, tiene que ver con el estatuto de los estudios sobre
juventud dentro del campo de la comunicación y los estudios
culturales. La emergencia de los jóvenes como actor social y como
objeto de estudio en las ciencias sociales y los aportes de la
mirada comunicacional latinoamericana.
La segunda dimensión, recupera el concepto de generación en la
juventud plural, a partir de la cual son posibles relatos sobre
jóvenes: rebeldes, revolucionarios, subversivos, desinteresados,
perdidos, delincuentes. La generación actual: individuación y
vulnerabilidad. Reinstitucionalización de las políticas.
La tercera, se aboca a replantear la relación entre juventud e
instituciones en cuanto a los nuevos/viejos modos de entrar al
mundo adulto en tiempos de incertidumbre: la escuela, la política,
la familia, el trabajo. Especialmente, indagaremos sobre la
pregunta por los/las jóvenes y sus prácticas de participación
política en el actual escenario socio-político, comprendiendo que
asistimos hoy a una visibilización de voces y prácticas políticas
juveniles, que van más allá de la mera expresión en tanto espacio
de micro resistencia, y marcan un retorno a la política
institucional, en contraste con la década anterior, señada por el
desencanto, el descreimiento y la fragmentación.
2) "Prácticas audiovisuales sobre televisión digital", Curso de
Capacitación, 40 hs (32 Pres; 8 No Pres.)
Dictado: Profs. Barberena, Martín y Jaunarena, Jorge.
Día y horario: Sábados, 9-13 hs
Inicio: 14/09 Finalización: 02/11
Resumen de contenido:
A partir de un marco teórico-práctico sobre los fundamentos y
saberes básicos de la producción audiovisual, el objetivo está
puesto en que el/la alumnx establezca un recorrido analítico
concreto y a la vez productivo en torno a la realización de
narrativas audiovisuales para los diversos tipos de medios de
comunicación con sus respectivas complejidades en relación a la
televisión digital terrestre. Se pretende además, la posibilidad
de incorporar una diversidad de voces y formatos que en la agenda
actual de los medios masivos de televisión no tienen lugar o están
invisibilizados.
Al ser un taller introductorio, se propondrá trabajar sobre los
lineamientos fundamentales de teoría y práctica en realización,
para que lxs alumnxs culminen el taller con la incorporación de
las herramientas básicas que les permitan analizar los diferentes
aspectos inherentes al lenguaje audiovisual digital, tanto desde
su estructura técnica como desde la dimensión
político-comunicacional, con un fuerte hincapié en el eje temático
de las historias que se narran y los diversos formatos posibles ,
incorporando el manejo de elementos y conocimientos técnicos
concretos relacionados con la televisión digital.
En este marco, no podemos dejar de mencionar que se tendrá en
cuenta y se proyectarán nuevas formas, lenguajes y producciones
posibles a partir del análisis de los elementos básicos del nuevo
paradigma comunicacional que presenta la Ley de Servicios en
Comunicación Audiovisual 26.522.
Se trabajarán los conceptos de la teoría en relación con las
prácticas propuestas de realización, que estarán vinculadas a la
experiencia profesional concreta en las diferentes dimensiones de
la comunicación audiovisual digital. Tratando de proponer
producciones alternativas del tipo de formatos y temas de los
programas periodísticos en la agenda informativa de la televisión
actual.
La propuesta intenta que el alumno o alumna tenga los
conocimientos necesarios para producir y realizar materiales
audiovisuales de género informativo, promoviendo un análisis
crítico de su realidad, y que cuente con los saberes necesarios
que le den la posibilidad de insertarse en las diversas opciones
laborales que otorga el nuevo paradigma comunicacional de la Ley
de Servicios en Comunicación Audiovisual 26.522. Además del eje
jurídico, se trabajará en la nueva posibilidad de amplitud
temática de contenidos. Se pretende además, capacitar para generar
productos audiovisuales desde una perspectiva social de la
comunicación, entendiendo a la misma también como un servicio y
fundamentalmente como un derecho humano.
Se problematizará sobre la participación de los medios de
comunicación como formadores de sujetos, los actores sociales y
los diferentes modos de comprensión de la vida y del mundo, la
pluralidad de puntos de vista y debate pleno de ideas; la
posibilidad del desarrollo de una industria nacional de contenidos
que preserve y difunda el patrimonio cultural y la diversidad de
todas las regiones y culturas que integran el país.
3) "El empleo de pruebas en el ámbito universitario. Una
perspectiva crítica", Seminario de Posgrado, 30 hs (28 Pres; 2 No
Pres.), Qunicenal.
Dictado: Prof. Malbrán, María
Día y horario: Jueves, 17-20 hs
Inicio: 12/09 Finalización: 12/12 (aprox.)
Resumen de contenido:
La problemática de la evaluación en el nivel universitario.
Terminología de la evaluación. Requisitos que deben cumplir los
procedimientos y recursos de evaluación. Calidad de las
evaluaciones. Metodología para determinar la confiabilidad y
validez. Juicios internos y externos. Desarrollo, aplicación y
tratamiento de las evaluaciones. Parámetros escalares y
categoriales para registrar y analizar las puntuaciones.. El
rendimiento como indicador de la calidad. Sistemas de conversión
de puntajes. Determinación de valores críticos. Roles del
evaluador. La consistencia del calificador. Conocimientos,
habilidades, actitudes de los responsables de la evaluación.
Concepciones y creencias sobre la evaluación. El rendimiento a la
luz de la distinción en grados de novicia ? experticia. Tipos de
evaluación. Etapas en la construcción de instrumentos. Pruebas de
respuesta construída y de respuesta seleccionada: tipos y procesos
de la memoria . Memoria de trabajo y carga cognitiva. Valor
predictivo de los instrumentos. La triangulación de datos. Modelo
tridimensional basado en el rendimiento de los estudiantes, el
contexto de examen y las tareas. Análisis del contenido de las
pruebas. Examen del examen. Enfoques basados en el área de o
disciplina de estudio y en las habilidades cognitivas muestreadas.
El contenido como generador de habilidades. Conocimiento inerte y
significativo. Preparación de los destinatarios para la
realización de pruebas: los cursos de nivelación y propedéuticos.
Determinación de la población meta. Estrategias para la revisión y
mejoramiento de los sistemas de evaluación. La evaluación como
labor interdisciplinaria y de equipo: los comités de evaluación.
Selección de ítems, tareas y problemas para la configuración de
bancos de ítems.
4) "El género como dimensión de análisis social y perspectiva
transversal en proceso de enseñanza-aprendizaje", Curso de
Capacitación, 30 hs.
Dictado: Prof. Cremona, María Florencia y equipo.
Día y horario: A confirmar semana del 1° de agosto
Inicio y Finalización: A confirmar semana del 1° de agosto
Resumen de contenido:
Este curso se propone abordar la problemática de las
transformaciones socioculturales y educativas desde una mirada
comunicacional tomando como eje transversal la relación
Genero/Comunicación/Educación. Esta articulación implica
explicitar los recorridos propuestos desde los marcos
epistemológicos propios de cada campo conceptual.
Tomando como marco la crisis de la Modernidad y las
transformaciones socio-políticas emergentes, se propone partir de
una lectura crítica de los procesos de significación social
intentando desarrollar una mirada compleja e integradora de los
procesos comunicacionales, culturales y educativos desde una
perspectiva de género, focalizando en el reconocimiento de sus
interacciones e imbricaciones.
Este acercamiento tiene como objetivo aproximarse desde una mirada
comunicacional en las transformaciones socioculturales y
educativas actuales en un marco de ampliación de derechos y nuevas
formas de decir el mundo desde el género como dimensión de
análisis social y perspectiva transversal en procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Desde este marco, se busca que los docentes de las escuelas
secundarias puedan, a partir de tener un acercamiento a esta
perspectiva de análisis y problematizar en torno a estas
transformaciones socio culturales, adquirir herramientas teórico
prácticas que les permitan fortalecer el desarrollo de los
procesos de enseñanza-aprendizaje con los alumnos.
5) "Redacción científica. Una opción epistémica", Curso de
Capacitación, 50 hs (40 Pres; 10 No Pres.)
Dictado: Prof. Jorajuría Collazo, Daniel
Día y horario: Jueves, 17-20 hs
Inicio: 05/09 Finalización: 21/11
Resumen de contenido:
1. Historia. El pasaje del Mito al Logos.
2. Teoría del conocimiento (Gnoseología).
3. Posturas dilemáticas respecto al lenguaje en la comunicación
científica.
4. Epistemología: Propuestas contemporáneas
5. La tesis y su transversabilidad curricular.
6. Redacción científica en el ámbito de las ciencias fácticas,
sociales y humanísticas.
7. La publicación académica o científica.
6) "El docente como administrador. Aprendiendo a gestionar en el
contexto actual. Desarrollo de nuevos conocimientos y
habilidades", Curso de Capacitación, 30 hs, 10 encuentros
semanales.
Dictado: Profs. Tavella, Laura y equipo.
Día y horario: Martes, 17-20 hs.
Inicio: 10/09 (a confirmar) Finalización: 12/11 (aprox.)
Contenido:
El curso pretende trabajar, en principio, sobre las funciones,
responsabilidades y roles de los administradores actuales en
general y de cómo deben responder los mismos, a las nuevas
tendencias en gestión de acuerdo a las características
contextuales del siglo XXI.
Los docentes que desempeñan actividades de gestión deben manejar
la complejidad: gestionar tanto el contexto como las
organizaciones.
Se los formara en el pensamiento estratégico para hacer frente a
los diferentes problemas y situaciones organizacionales con
pericia e idoneidad.
Pretendemos prepararlos para manejar la sorpresa estratégica,
pudiendo de esta manera redefinir procesos y variables en pos de
conducir organizaciones cada vez más eficaces, eficientes y
sustentables en el tiempo.
Con esta nueva situación, el docente deberá desarrollar nuevas
habilidades y actitudes que sean acordes a las exigencias de
nuestros tiempos.
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