[Todos] Curso taller: las prácticas de evaluación en la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales

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CURSO- TALLER:

/Las prácticas de evaluación en la Facultad de Ciencias Agrarias y 
Forestales: problemáticas y perspectivas para su mejoramiento ///

/¿Es posible mejorar la evaluación y convertirla en una herramienta para 
el aprendizaje profundo? ¿Cómo afrontar los dilemas a los que nos retan 
nuestras prácticas evaluativas? ¿Qué recursos nos ofrece la 
investigación didáctica para reflexionar y repensar nuestras 
intervenciones pedagógicas en materia de enseñanza y evaluación?/

El tema de la evaluación educativa constituye uno de los núcleos más 
sensibles en las prácticas de enseñanza de nivel superior universitario. 
Se trata de un fenómeno que convoca sentidos y significados vinculados a 
los resultados de aprendizaje, al control de la enseñanza, al ejercicio 
del poder y a la justicia de las prácticas evaluativas. Desde este 
encuadre se asume que el problema de la evaluación educativa más que una 
mera cuestión de resolución técnica, merece ser objeto de un abordaje en 
espacios de actualización pedagógica que posibiliten a los cursantes 
realizar un análisis informado por los aportes derivados de la teoría de 
la evaluación, la investigación didáctica así como las experiencias de 
las prácticas evaluativas de losparticipantes. Esta propuesta de 
actualización docente tiene como propósito promover una reflexión 
crítica acerca de las prácticas evaluativas en la Unidad Académica a fin 
de elaborar alternativas metodológicas que mejoren la calidad de las 
estrategias e instrumentos de los cursos que, a su vez, se espera 
redunden en mejoras del proyecto académico institucional.


  Carga horaria: El Curso – Taller abarca un total de 45 horas teórico –
  prácticas.


  Día y horario:jueves de 9 a 13 hs.


  Aula: Desarrollo Rural

*Inicio: 30 de abril.*

*Inscripción*: por correo electrónico a unipedag en agro.unlp.edu.ar 
<mailto:unipedag en agro.unlp.edu.ar>

Docente responsable

Prof. Luciana Garatte – Unidad Pedagógica

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