[Todos] Invitación al Curso Taller "Problematizacion, investigacion y y construcción de estrategias para optimizar las prácticas pedagógicas en la FCAyF.

[UPA]

Hola todo,s

están a tiempo de comenzar el taller , el próximo jueves 31 /5 a las 
14:00 Hs en el Aula Biblioteca  1 y2.

Saludos

Unidad Pedagógica




-------- Mensaje reenviado --------
Asunto: 	Reenvíamos Invitación al Curso Taller
Fecha: 	Fri, 26 May 2017 02:11:39 -0300
De: 	UPA <unipedag en agro.unlp.edu.ar>
A: 	unipedag >> Monica Paso <unipedag en agro.unlp.edu.ar>



*Como Unidad Pedagógica seguimos apostando a la formación. Formarse es 
adquirir cierta forma, suele decir Ferry. Una forma para actuar, para 
representarse una situación o una posición- la del docente universitario 
en este caso- y poder ejercerla de los modos que querramos. Por otro 
lado, múltiples son los espacios de formación. Esta vez, elegimos el 
espacio taller. Pasen y vean. Aún están a tiempo
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*INICIO:*24 de mayode 2017

*FINALIZACION*: 12de juliode2017

*DIA Y HORA DE CLASES: *miércoles de 14:00 a 17:00 Hs.**

*AULA: Biblioteca 1 y2 *

*INFORMES*: *Unidad Pedagógica*

*INSCRIPCION: *podrá hacerse personalmente o por mail a 
unipedag en agro.unlp.edu.ar

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*TALLER*: “Problematización, indagación y construcciónde estrategias 
para optimizar las prácticas pedagógicas en la FCAyF. **

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El Taller es una invitación a docentes, individualmente o en equipo, que 
deseen examinar las formas convencionales de intervención pedagógica, 
ahondar en sus sentidos o sinsentidos e historizarlas, con miras a su 
reconstrucción crítica y a formular alternativassuperadoras de las 
contradicciones o problemáticas que identifiquen en ellas. En este 
espacio será proclive para reflexionar y replantear aspectos sustantivos 
de las prácticas pedagógicas, como el vínculo docente-alumno, las 
relaciones estudiantes-conocimiento, la estructura de tareas de 
aprendizaje, las concepciones de la enseñanza y la evaluación , las 
metodologías didácticas, etc.

El punto de partida será la problematización del quehacer docente 
cotidiano, su por qué y para qué, su contextualización, mediante 
metodologías como el ciclo reflexivo, la investigación acción, los 
incidentes críticos, etc, que resultan relevantes para producir 
conocimientos sobre las prácticas pedagógicas, confrontar las ideas y 
concepciones propias con las de otros y/o con resultados de 
investigación. La finalidad de tal proceso es una toma de distancia 
crítica que pueda movilizar la producción de formas de trabajo docente 
mejor argumentadas, conscientes de los principios y decisiones que las 
fundamentan, más coherentesy relevantes para la formación de los 
estudiantes.

En el marco de una agenda abierta y considerando las problemáticas de la 
formaciónen Ingeniería Agronómica y Forestal que planteen docentes 
pertenecientes a distintos tramos/espacios curriculares de las carreras, 
pueden ser múltiples los tópicos a tratar: el trabajo colaborativo 
docente o en parejas pedagógicas, el aprendizaje basado en problemas, el 
aprendizaje cooperativo, las estrategias de atención a la diversidad, la 
enseñanza centrada en el estudiante, la enseñanza mediante casos, etc. 
Estas u otras cuestiones podrán profundizarse e investigarse 
individualmente o en grupo en espacios comunes o diferenciados del 
taller, organizados para albergar los intereses de todos y cada uno de 
los asistentes.

Como producto del taller los cursantes individuales o equipos de trabajo 
podrán esbozar, fundamentar y planificar algún proyecto de intervención 
o propuesta de mejora de su práctica pedagógica que presentarán y 
socializarán en este espacio formativo

*RESPONSABLE: *Prof. Mónica Paso**

*DESTINATARIOS: *equiposde trabajo y**docentes de la Facultad de 
Ciencias Agrarias y Forestales**

*INICIO:*24 de mayode 2017

*FINALIZACION*: 12de juliode2017

*DIA Y HORA DE CLASES: *miércoles de 14:00 a 17:00 Hs.**

*AULA: Biblioteca 1 y2 *

*INFORMES*: *Unidad Pedagógica*

*INSCRIPCION: *podrá hacerse personalmente o por mail a 
unipedag en agro.unlp.edu.ar**

------------ próxima parte ------------
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